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種下去，等一片花園！美感細胞，「課本的設計會讓孩子重新思考，不斷衝擊的過程都是養分。」
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採訪撰文／林侑青 攝影／Stanley Chiang 助理編輯／陳玟蓓 圖片來源／美感細胞＿教科書再造計劃Facebook
「你知道台灣課本裡不能出現米奇跟米妮嗎？因為牠們是想像的生物。畫了一個樹屋和一個粉紅色的梯子，審查委員『建議』把梯子改成木頭色，因為日常生活中不會出現粉紅色梯子。人物頭跟身體的比例要和正常人一樣、動物不能穿衣服打領結，否則有虐待動物的嫌疑。」何富菁是「美感細胞」的秘書長，苦笑說著團隊在設計新課本中遭遇到的不合時宜的規範。
你怎麼連話都說不清楚
緣起是這樣的：陳慕天、張柏韋、林宗諺是交大室友，三人在公民運動風起雲湧的2013年初，分別到丹麥、荷蘭、和瑞典等國參訪、當交換學生。人在他鄉，格外容易被提醒自己身上的差異：為什麼人家隨便一個超市包裝都好有質感？隨便一處建築都有深厚底蘊？什麼是我的文化？回國後他們開始思索，要怎樣做才能讓台灣更美好？屬於台灣的美感教育又在哪裡？
這幾個大男生把念頭動到教科書上。當前數位環境下成長的小孩，從小滑 Instagram，看 Youtuber，對視覺的需求更甚以往。若說視覺語言是未來最重要的溝通工具，那台灣的大人往往連話都說不清楚，孩子也找不到母語學習。他們算過，接受12年國教的孩子，總共要和課本相處12,760個小時，相當於看6,000部電影、逛3,000次美術館，如果能主動把美感細胞送進教室內的小小培養皿，會不會哪一天就能生長出台灣的美學？
單一是最大的問題
陳慕天說，「課本代表了一個社會的標準線，我們把標準線踩在這裡，你就可以想像我們的素質；如果把它往上拉，其實會帶動所有產業一起往上跑。」教科書再造計劃由新竹香山大湖國小、五上國語課本揭開序幕，歷經兩次群眾募資、數度斷糧與輪流當兵的人力危機，2017年邁入第二季，範圍拓展到低、中、高三個年級「國英數自社」五科，和康軒及南一兩大教科書出版社合作，並邀來馮宇、王艾莉、圖文不符、陳永基和方序中等華麗陣容擔綱「策展人」。
新課本從裝禎到字型都充滿設計細節，不同風格的創意插畫、強調教學需求的繽紛色彩、一目瞭然的統整圖表，甚至還有拉頁、刮刮樂等互動設計，無不刺激著孩子們的感官。陳慕天回憶環島發書的過程，「小朋友的反應很真實，每個孩子喜歡的風格或圖像對話方式不一樣，所以每一課不同的設計，會讓孩子重新思考一件事，原來書可以這樣，設計可以這樣，那種不斷衝擊的過程都是養分。」
也曾有人批評他們憑什麼談美感，張柏韋說「我們並不是要特別說什麼是美、什麼是醜，今天最大的問題不是在於過去做得多糟糕，那也代表了某一代人的價值觀，可能那時候經濟發展和實用主義比較重要。我覺得沒有看過更豐富的東西、單一才是最大的問題。」.jpg)
彼此理解，才能共好
美學這東西，唯有多元的土壤能夠涵養。這個充滿理想性的年輕團隊，這四年多來當然也歷經許多「此溝不通」的磨練。柏韋說，「不同產業有不同的考量，你要花很多時間了解他們的需求，有時候有些人點一根菸比較好說話，比如說一開始印刷廠原本跟我說五天，我跟他抽完菸之後就變三天了。我覺得每一個人都有他說話的方式，如果你有辦法用他熟悉的方式跟他說話，才有機會開啟更多的可能。」
就像桌上這些獲得「德國紅點設計獎」「台灣金點設計獎」肯定的繽紛課本，也抱持著想和孩子對話的心意。不僅乘載著推動美感教育的夢想，也提醒著一群想守護孩子的大人，只要願意捲起袖子行動，一定能成為一個齒輪轉動一些什麼吧。
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