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SDGs永續目標｜消除教育不平等，讓孩子能擁有未來選擇權
在當今世界，教育不再僅僅是知識與技能的傳授，更可作為一個打破不平等的關鍵力量。在聯合國提出的17項永續發展目標（SDGs）中，教育被視為實現所有其他目標的基石。然而在我們的社會之中，依然存在著教育不平等的現象。
by 美麗佳人編輯部-更新
文／許儒愉、插畫／蘇品蓉、photo/ getty
教育是實現永續發展目標（SDGs）的關鍵之一，尤其是在消除貧困及促進性別平等方面。我們將其他永續發展目標融入教育體系之中，透過跨學科、跨領域的整合，使學生對於現今全球各大議題有全面的認識，並培養他們參與議題討論及應對問題解決的能力，藉此推動社會整體的發展。
透過優質的教育，除了能提高學生的知識及技術水準，打破貧困循環也打破性別刻板印象，更可以培養出具有社會責任感的公民，為孩子們提供實現夢想的機會，促進整體社會的發展。然而，並非每個孩子都擁有對自身未來的選擇權。
就台灣而言，因為師資不足、難招聘、流動率高、合格教師不願赴任、代課比率高，教師需兼行政職務等等的問題，導致偏鄉學生的教育品質難以維持，而政府及許多NGO團體正致力於消弭這樣的教育不平等。其中，成立距今十年的非營利組織「為台灣而教（Teach For Taiwan，簡稱TFT）」透過培育成員投入偏鄉教育現場深耕兩年，實際幫助無數兒童，並擴大社會對於教育的關注。
以追求延續性的改變為目標，TFT遴選培育超過300位計畫成員，足跡遍布花蓮、屏東、台南、雲林、南投等縣市，影響超過6,000位學童。每個計劃成員在投入為期兩年的偏鄉教育現場後，將成為社會中的觸媒，接力傳遞改變的力量，在不同團體、組織、企業、政府單位中互相影響，促成一場溫柔的社會運動。
「談教育不平等，不是只有批評，我們所期待的是一個共好協力的過程。」TFT的創辦人劉安婷分享道，「所有的改變和進步都不會是只因為某一個人或某一個單一的行動。」唯有在公部門、私部門，以及全體個人共同的努力下，才能讓每一個兒童平等地享有教育的權利，從而打破不平等的鎖鏈，迎來更加公正且平等的未來。
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